Las técnicas de aprendizaje son herramientas y métodos usados por los estudiantes o docentes para mejorar la capacidad de aprender y retener información. Existen diversos tipos de técnicas de aprendizaje que logran ayudar a los estudiantes a poder comprender y retener la información de manera efectiva durante su proceso educativo, la elección de la técnica adecuada puede depender del estilo de aprendizaje del estudiante y del material a aprender. Las instituciones de educación superior deben conocer y llevar a cabo estas técnicas de acuerdo a las necesidades de los alumnos, el tipo de programa y objetivos del mismo.
Establecer metas claras
La primera estrategia que recomendamos para mejorar el aprendizaje en la educación superior es poder establecer objetivos y metas claras para el proceso de aprendizaje, con ello es más factible trazar el camino ideal de acuerdo a cada programa a seguir y mantener a los alumnos motivados y enfocados.
Utilizar diversos recursos
Es conveniente que los estudiantes tengan acceso a diversos recursos como una de las estrategias para mejorar el aprendizaje, tales como grupos de estudios, materiales virtuales, juegos interactivos, tutorías personalizadas, etc. Estos recursos reforzarán lo aprendido en el aula y ayudarán a los alumnos a conocer qué método o herramienta les es más útil.
Trabajar en equipo
El trabajo en equipo es una estrategia que ayuda a los estudiantes a conocer más a profundidad los temas del programa educativo a través de la conversación, discusión y resolución de problemas junto a compañeros.
Participación activa
Una estrategia igualmente efectiva para mejorar el aprendizaje es promover la participación activa de los estudiantes, es una forma de asegurar el entendimiento de los alumnos, además sirve para fomentar las preguntas y así aclarar dudas o ampliar la información.
Retroalimentación
La retroalimentación, también conocida como feedback en inglés, es una estrategia fundamental para mejorar el aprendizaje en la que se señalan y aplauden las buenas prácticas, además de indicar constructivamente las posibles mejoras. Esta estrategia puede ser dada por los docentes o compañeros durante todo el proceso de aprendizaje.